PEDAGOGIA DE DECROLY

¡Hola a todos historiadores! Lo primero de todo es felicitaros el año nuevo y desearos que se cumplan todas vuestras metas en este recién llegado 2019.

Durante las fiestas, a parte de estudiar y sobretodo disfrutar de la familia y de los amigos, también hemos tenido tiempo para estudiar sobre pedagogía, y es por ello que hoy os traemos todo lo que debéis saber acerca de Ovide Decroly, uno de nuestros pedagogos favoritos. 

“Es una gran alegría, para quien siente que la hora de reposo se acerca, saber que otros continuarán a…”

METODO Y PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

El objeto principal del pensamiento pedagógico de Decroly es educar al niño frente a la naturaleza, a través de tres bases primordiales de su método activo:

• Observar.
• Favorecer las asociaciones entre espacio y tiempo.
• Expresión de los sentimientos del alumno a través de medios concretos o abstractos, como pueden ser las palabras.

Cabe destacar la importancia que el autor le da en su bibliografía a la coordinación de los alumnos con la obra escolar (funciones escolares), así como también darle importancia al juego educativo para fomentar el interés en los alumnos.

Además, afirma y defiende que la intervención activa del alumno es esencial en este sistema que él propone. Esto quiere decir que el maestro no es más que un “simple” guía para el alumno. Es también necesaria una relación íntima entre el alumno y el profesor para que todo esto pueda llevarse a cabo positivamente.

Los tres pilares fundamentales de su método son:

• Función de globalización: sostiene que en el proceso de adquisición del conocimiento el niño desarrolla primero una actividad globalizante, antes de llegar a la facultad superior del pensamiento analítico.
• Método global de lectura: significa darle un giro completo a la metodología que se lleva, pues como podemos ver los métodos deductivos de la enseñanza de la lectura no tienen sentido y no se considera el interés que tiene el estudiante sobre la lectura.
• Programa de las ideas asociadas o de los centros de interés:  estaba compuesto por necesidades individuales que eran alimentarse, protegerse de las malas condiciones del tiempo y defenderse; y necesidades sociales que eran de vital importancia para la socialización del niño.

Esperamos que os haya entretenido, ¡nos vemos en la próxima entrada!

Publicación por Juan Enrique "Quike" Blanco Mazquiarán